Kuinka koululaiset tutkivat käytännössä saksalaisten käyttäytymistä natsismin aikana: Kokeilu "Kolmas aalto"

2024 Kirjoittaja: Richard Flannagan | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 00:04

Tämä historiaprojekti oli spontaani. Lahjakas amerikkalainen opettaja Ron Jones suoritti sen yhdessä oppilaidensa kanssa vuonna 1967, mutta sitten noin 10 vuoden ajan viikoittaisen "koulutuksen" tuloksia ei mainostettu laajalti. Syy tähän hiljaisuuteen oli hyvin yksinkertainen - osallistujat häpesivät itseään. Jopa opettaja ja ainutlaatuisen kokeen kirjoittaja oli järkyttynyt siitä, kuinka menestyksekäs hänen pedagoginen kokemuksensa oli.

Eräänä huhtikuun aamuna erään Kalifornian koulun 10. luokan historiatunnin aikana yksi oppilaista esitti opettajalle kysymyksen tavallisista ihmisistä Saksassa toisen maailmansodan aikana. Poika ei voinut vilpittömästi ymmärtää, miksi valtava määrä ihmisiä sulki silmänsä keskitysleireiltä ja joukkotuhottomuuksilta. Koska luokka oli materiaalin edellä, Ron Jones päätti olla luova ja viettää viikon opintoaikaa tähän aiheeseen tekemällä psykologisen kokeen opiskelijoille.

maanantai

Ensimmäisenä päivänä opettaja selitti lapsille kurin tarpeellisuuden ja esitti esimerkkejä historiasta, jossa järjestykset, joissa vallitsi järjestys, menestyivät paremmin. Sitten hän käski harjoittaa käskivällä äänellä lapsia ottamaan "oikean" asennon: kädet taitetaan selän taakse ja taivutetaan lannerangan alueella, jalat ovat tasaiset lattialla, polvet taivutetaan 90 asteen kulmassa astetta, selkä on suora. Sitten hänen komennostaan oppilaat nousivat ja istuutuivat uuteen asentoon useita kertoja, ja myös lähtivät luokkahuoneesta ja tulivat hiljaa ja nopeasti sisään. Opettaja vaati myös oppilaita vastaamaan kaikkiin kysymyksiin nopeasti ja selkeästi kuluttamatta enemmän kuin kolme sanaa. Opettajan muistojen mukaan tämän oppitunnin loppuun mennessä hän oli hämmästynyt siitä, kuinka innokkaasti lapset liittyivät tähän "peliin" ja kuinka siististi yleensä löysät amerikkalaiset teini -ikäiset alkoivat täyttää yksinkertaisia ja selkeitä vaatimuksia. Hänen yllätyksekseen jopa normaalisti passiiviset opiskelijat ottivat kokeilun kiinnostuneena.

tiistai

Tullessaan luokkahuoneeseen opettaja havaitsi, että kaikki oppilaat istuivat paikallaan juuri siinä paikassa, jonka he olivat oppineet edellisenä päivänä. Nyt Jones selitti heille yhteisöllisyyden ja yhtenäisyyden voiman, tiiminä toimimisen ja yhtenä olemisen tärkeyden. Lapset huusivat innokkaasti iskulauseita:. Jotta kokeen osallistujat voisivat paremmin erottaa toiset, oppitunnin lopussa he oppivat erityisen tervehdyksen, jonka opettaja kutsui "kolmannen aallon tervehdykseksi": oikea käsi on taivutettu kyynärpäässä yhdensuuntaisesti olkapää ja taivutettu aaltomaisesti. Eleä voidaan sopimuksen mukaan käyttää vain "ystävien kesken". Innostuneet oppilaat tervehtivät toisiaan koko päivän koulun käytävillä ja muilla oppitunneilla.

keskiviikko

Tänä päivänä 13 vapaaehtoista muista luokista liittyi 30 oppilaan joukkoon. Jones käytti tämän oppitunnin selittämällä toiminnan voimaa. Hänen mukaansa menestyäkseen ei riitä olla kurinalainen ja ystävällinen. Kaikkien on tehtävä jotain yhteisen asian puolesta. Kaverit sopivat aloittavansa "työn nuorten kanssa" - selittääkseen peruskoulun oppilaille, kuinka tärkeää on istua "oikeassa asennossa" ja ylläpitää kurinalaisuutta. Lisäksi kokeen osallistujien oli kehitettävä organisaationsa symbolit ja nimettävä yksi henkilö, joka on kelvollinen liittymään siihen. Jones jakoi kaikille opiskelijoille erityisiä jäsenkortteja. Kolme heistä oli ristissä - tämä tarkoitti sitä, että näillä "järjestön jäsenillä" on oikeus pitää järjestystä ja ilmoittaa kaikista rikkomuksista. Käytännössä noin 20 henkilöä alkoi ilmoittaa rikkomuksista opettajalle. Yksi opiskelijoista, valtava hidasmielinen Robert, joka ei koskaan osoittanut intoa luokkahuoneessa eikä voinut ylpeillä menestyksestä, ilmoitti vapaaehtoisesti opettajan”henkivartijaksi” ja seurasi häntä siitä lähtien kaikkialla.

Totta, tuon päivän iltana Jones lopulta odotti ainakin jonkinlaista vastustusta. Kävi ilmi, että kolme parasta oppilasta, jotka uusissa olosuhteissa eivät voineet näyttää tietämystään ja muuttuivat harmaaksi enemmistöksi, valittivat vanhemmilleen. Tämän seurauksena paikallinen rabbi soitti opettajalle. Hän oli kuitenkin tyytyväinen vastaukseen, että luokka tutkii käytännössä natsien persoonallisuutta. Seuraavana aamuna rehtori tervehti Jonesia "kolmannen aallon tervehdyksellä".

torstai

Tuon päivän aamuna yhden koululaisen raivoisa isä tuhosi auditorion. Mies itse odotti kokeilijaa käytävällä ja selitti käyttäytymisensä saksalaisella vankeudella. Hän kuitenkin rauhoittui nopeasti. Opettaja itse halusi jo suorittaa pedagogisen kokemuksensa mahdollisimman nopeasti, koska se alkoi olla hälyttävässä mittakaavassa: oppilaat pakenivat muilta oppitunneilta liittyäkseen professorin ryhmään, järjestivät kuulusteluja riippuvuudella luokkatovereilleen ja tarkistivat heidän ideologia. Luokan oppitunti on kerännyt jo 80 henkilöä. Ahtaassa auditoriossa Jones alkoi opettaa opiskelijoille ylpeyttä:

Opettaja kertoi lapsille, että itse asiassa kolmas aalto on valtakunnallinen liike, jonka tarkoituksena on löytää lahjakkaita nuoria,”tulevaisuuden kultainen rahasto”, josta johtoryhmä muodostetaan tulevaisuudessa. Hän sanoi, että seuraava päivä on erittäin tärkeä, koska uusi presidenttiehdokas ilmestyy televisioon ja ilmoittaa koko maan”Nuorten kolmas aalto” -ohjelmasta. Ensimmäisenä siihen liittyvä on siten uuden liikkeen huipulla. Oppitunnin lopussa Jones "tuomitsi" kolme tyttöä, jotka "petti liikkeen", ja he saattoivat häpeällisesti pois luokkahuoneesta "vartioidusti".

perjantai

Ratkaisevan päivän aamuna opettajan piti ottaa koulun suurin huone, koska tavallinen luokkahuone ei voinut majoittaa kaksisataa ihmistä. Jopa epävirallisia tuli, jotka eivät olleet koskaan aikaisemmin voineet houkutella mihinkään koulun tapahtumiin. Useat Jonesin ystävät esiintyivät valokuvajournalisteina, ja opiskelijat lauloivat iskulauseita: näyttääkseen oppimansa. Keskellä oli televisio, jossa presidenttiehdokas oli aloittamassa puheensa. Uuden liikkeen johtaja käynnisti sen juhlallisesti, ja opiskelijat yrittivät useita minuutteja nähdä jotain tyhjältä näytöltä. Sitten kun raivostuneet huudot kuultiin jo, Jones sammutti television ja otti puheenvuoron:

Kuolevassa hiljaisuudessa opettaja otti näytölle kolmannen valtakunnan uutisvideon kuvamateriaalia: sotilasparaateja, tuhansia väkijoukkoja nostamassa kätensä natsi -tervehdyksessä, keskitysleireiltä ampumista, oikeudenkäyntejä, joissa syytetyt vapautettiin:… Entinen henkivartija itki katkerasti.

Jonesin mukaan useimmat näistä opiskelijoista yrittivät myöhemmin olla muistamatta koketta eivätkä kertoneet siitä kenellekään. Opettaja itse, järkyttynyt tuloksista, ei myöskään kertonut hänestä pitkään aikaan kenellekään. Vasta vuonna 1976 hän julkaisi tämän materiaalin kirjassaan, ja tietysti he olivat heti kiinnostuneita. Siitä lähtien kolmannesta aallosta on kirjoitettu useita romaaneja, ja elokuvia ja dokumentteja on kuvattu. Valmistellessaan jälkimmäistä vain harvat osallistujista suostuivat haastatteluun. Useimmille se jäi liian raskaaksi ja häpeälliseksi muistoksi.